Tempus

Så här heter de olika tempus vi har i svenskan:

Geografiläxa väderfilm

Frånvaro - närvaro

Vad gäller?


Du får inte på 4 veckor ha:
* mer än 10 % ej anmäld frånvaro
* mer är 4 timmar som bildar ett mönster ( alltid sen på morgonen, samma ämne, samma tid) ej 
    anmäld
* mer än 20 % anmäld frånvaro.


Om har det, så blir det:


1. Muntlig varning.
    Du måste direkt ändra ditt beteende. Om du efter 14 dagar inte har ändrat ditt sätt blir det:


2. Skriftlig närvaro
     Om du fortfarande inte ändrar dig och fortsätter ha dålig närvaro enligt reglerna ovan så anmäls
     du till elevhälsoteamet med blanketten "Rapportering av frånvaro - skolk".
     Rektor bestämmer då om du ska anmälas till CSN. Du kan då tappa dina CSN-pengar.

Läxa Ondskan v. 47

Läs 2 kapitel ur Ondskan.


1. Kapitlet Förälskad
Vad gjorde Erik då Marja jobbade?  Vilka finns i gruppen som Erik stöter på? Vad gör Erik då Gustav bönar om att inte få näsan krossad? Vad tänker du om Eriks handling rätt eller fel? Varför försvinner Marja?


Svara på frågorna i löptext.


2. Kapitlet Hämnden på Silverhielm
Sammanfatta med egna ord.


Skriv i ett Word dokument och bifoga i ett mejl till anna.ahman@stockholm.se

Typsnitt Arial

Storlek 12 på text, 18 på rubrik

Namn i sidhuvud högst upp som jag visade på lektionen.

Läxa Ondskan v. 46

Läs kapitlet En ny termin


Svara på de här frågorna som en löptext:

 

Vem är Tranan? Varför kallas Pierre till rutan?  Vad tror du att Erik menar med...”Det som gör ont är inte själva stryket. Men att tvingas lyda rådisarna gör ont”.  Vad lär Erik Pierre?  Vem anser du vinner fighten och varför?

Skriv i er skrivbok läslogg eller skriv i ett Word dokument och mejla mig på anna.ahman@stockholm.se

Rubrik

Namn

Arial

Typsnitt 12 på text

Typsnitt 18 på rubrik

Namn längst ned

Läxa ondskan v.45

Läs dessa kapitel:


- I väntan på klosternatten
- Hämden
- Skitenhielm


Uppgift 1.
Välj vilket av kapitlena du vill sammanfatta.
Använd det här tankebladet om det hjälper dig.

Uppgift 2.

 Vad händer under klosternatten? Varför tror du att rådet tänker straffa Erik hårt?  När dyker rådet upp till Erik och Pierres rum? Vad gör Erik då han och Pierre har städat rummet?  Varför nekar Erik till att vara den som hällt skit över Silverhielm? Erik frotsätter att reta upp Silverhielm tills denne blir så arg att han börjar slå Erik. Varför slår inte Erik tillbaka?

Svara på frågorna som en löptext.

Läxan ska skrivas i ett Word dokument och mejla mig texten till anna.ahman@stockholm.se

Tider för utvecklingssamtal

Här är era tider för utvecklingssamtal:


Torsdag 10/11:
08.00 Mebrihit
08.30 Aziz
09.30 Ayaan
10.15 Ilhaan
11.00 Faiza S
12.15 Arek
14.15 Ali
15.00 Boula
15.30 Mery


Fredag 11/11
08.00 Faiza A
08.30 Habib
09.15 Maria
10.00 Hibak
10.30 Adam
13.15 Nariman
13.50 Mohammad


Måndag 14/11
10.20 Tolis
13.00 Khalil
14.40 Fahim


Tisdag 15/11
11.00 Semhar
12.30 Lula
14.30 Fady

Vecka 45

Hej elever!
Nu kom vintern med snö och kyla. Den här veckan händer det lite olika saker. Ta med dator hela veckan och varje vecka från och med nu!


Måndag: Mentorstid. Ni får tider för utvecklingssamtal.
Tisdag: Svenska - Vi tränar på att sammanfatta för det behöver ni. Dator med!
Onsdag: Vi skriver vår novell som är en narrativ text och jobbar med nyheter.
Torsdag: Utvecklingssamtal under dagen. Ingen svenskalektion 10.20-11.35 eftersom jag har utvecklingssamtal. Natureleverna har svenska som vanligt 13.10 då vi skriver på novellen.
Fredagen: Utvecklingssamtal under dagen. Ingen svenskalektion 08.05- 09.35 eftersom jag har utvecklingssamtal. Ekonomieleverna har svenska som vanligt 12.05 då vi skriver på novellen.


Läxa till torsdag/ fredan blir att läsa flera kapitel ur ondskan och fortsätta på att träna läsförståelse och att sammanfatta.


De områden vi fortsätter med i svenskan den här terminen är:
- läsförståelsestrategier (främmande ord och inferenser)
- att sammanfatta
- skriva narrativ text/ novellen
- bokanalys; slutuppgift om Ondskan
- lära oss om olika typer av nyhetsartiklar och läsa nyheter
- föra ett samtal; framföra åsikter och ställa frågor till andra
- återgivande text; skriva en till som ska bedömas.


Ses imorgon!

Sammanfatta, deltagare och nominalgrupper

Så här kan man sammanfatta en faktatext:

Så här kan man sammanfatta en narrativ text. Man kan använda de här frågorna och sedan svara på frågorna när du skriver:

Deltagare är pronomen (han, sig, den, det, du) eller substantiv ( Faiza, klass, slagsmål, glassar, frihet, skyldigheter).

Det finns specifika deltagare. Det är deltagare som man kan säga just den här om. Jag går i skolan bakom ICA därborta. Då är skolan en specifik deltagare. Om man i stället säger: Jag gick i skolan i fem år i Eritrea, så är skolan en allmän deltagare. Det handlar om att gå i skola. Inte exakt vilken skola, vilken skolbyggnad.

Nominalgrupper beskriver deltagaren. Det är ord som berättar om deltagaren, som hör ihop med deltagaren. Orden sitter i samma "tågvagn" som deltagaren.

Den ruttna pålen som vi är fjättrade vid.

Ingen sva tisdag morgon!

Ingen svenskalektion på tisdag morgon. Geografi/ kemin börjar klockan 10. Istället får ni läsa 3 kapitel ur Ondskan. Inga skrivuppgifter hemma men jag kollar på lektionen på onsdag att ni läst. Texterna får ni kopierade på måndag på mentorstiden. Trevlig (läs)helg! 📖 📚

Omprov samhällskunskap/ geografi

Hej elever!


Här kommer tiderna för omprovet nästa vecka 43. Ni gör ett prov vid varje tillfälle. Hur många prov ni har att göra får ni få veta nu på torsdag. Ni gör de prov som ni behöver. Alltså kommer ni att skriva olika prov vid samma tillfälle. Säg till mig på torsdag också om ni behöver nya papper att läsa på! Geografin kan ni träna i bloggen!


Måndag: 24/ 10  kl. 13.40-15.00
Tisdag: 25/ 10 kl. 12.30-13.45
Onsdag: 26/10 kl. 11.20-12.30
Torsdag: 27/ 10 kl. 15.00-16.20


Exakt plats får ni veta senare!


Ni som inte skriver omprov är lediga på samhällskunskapen nästa vecka MEN ni får en liten hemuppgift som ni ska göra på dator.

Vad ska jag kunna egentligen? - förmågor och kunskapskrav

Vad är det jag ska kunna egentligen för att få godkända betyg i Svenska som andraspråk?

Du ska ha olika kunskaper som du ska kunna visa på olika sätt. Svenska som andraspråk läser man för att lära sig att:

•         formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

•         läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

•         anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

•         välja och använda språkliga strategier,

•         urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

•         söka information från olika källor och värdera dessa.

I alla ämnen ska man kunna resonera. Här kommer en film om vad det är att resonera. Den finns också översatt på arabiska.  

En film om hur man blir en bättre läsare.  Och här är ett kort klipp om hur man sammanfattar det viktigaste. Mer om att sammanfatta. Vi kommer att träna på just det här sättet.

Och här är en film om varför man ska läsa böcker. Man behöver ha 50 000 ord för att förstå TV-nyheterna. Har ni 50 000 svenska ord? Att läsa är ett sätt att lära sig fler ord.

Och här är en film som ger lite tips och hur man planerar och fokuserar. Vi får följa en kille som tycker att det är svårast med ämnena svenska och samhällskunskap ;)

Här är några av de kunskapskrav som ni ska uppnå för att få betyget E i svenska som andraspråk:

- Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och kunna välja och använda läsförståelsestrategier.

- grundläggande läsförståelse och visar det genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera viktiga delar med viss koppling till tid och orsak. 

- tolka och resonera om tydligt framträdande budskap i olika texter. Kunna dra slutsatser om samband mellan text och författare.

- Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning, språkliga drag och strukturer anpassat till den texttyp som skrivs (t.ex återgivande, narrativ)

-De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad. 

-Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett några källor och kan då resonera om källorna är trovärdiga och relevanta.. Sammanställningarna ska ha fungerande struktur, citat och källhänvisningar. 

-Eleven kan samtala och diskutera med  vardagsspråk och ämnesspråks (begrepp) samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.  Eleven kan då ställa frågor och framföra åsikter och samtala så att diskussionen förs framåt.

- Förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur, innehåll och språk och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Rättssäkerhet och rättsstaten.

Vad är rättssäkerhet och hur fungerar en rättsstat?

Rättssäkerhet är en av de demokratiska principerna som måste följas i ett land för att landet ska anses demokratiskt. Rättssäkerhet innebär att lagarna är lika för alla människor och finns till för att skydda människor. Både de som begått ett brott, de som blivit anklagade för ett brott och de som råkat ut för ett brott.

Här är en kort förklaring om vad rättssäkerhet är. 

Och du kan också lyssna på ett radioprogram om rättssäkerhet i telefonen om du vill. Språket kan vara lite svårt men det är bra träning.

Här finns filmen om häxprocessen som vi såg i klassen. Kan ni se kopplingen mellanrättssäkerhet och hur man gjorde mot kvinnorna som anklagades för att vara häxor?

I en rättsstat finns alltså rättssäkerhet.

Geografiläxa -träna längdgrad och breddgrad

Läxa i geografi tis 11/ 10


Här ska du träna att läsa av koordinater utsatta på en karta. Du tränar alltså längdgrader och breddgrader och de olika väderstrecken.


På tisdag innan lektionen är slut ska du kunna visa mig vart är:
- ekvatorn
- nollmeridianen
- var ekvatorn och nollmeridianen skär varandra
- södra- norra- västra- och östra halvklotet.
- ta ut olika koordinater (så som vi tränade på pappret på lektionen)
- du ska även kunna förstå en kartas skala


Det blir ett litet test.


Här är en film som förklarar enkelt och här är en till.


Lycka till!

Sexualkunskap

Hej elever!

Vi kommer att ha en föreläsning i aulan om HIV framöver. Jag lägger upp lite olika filmer om sex och sexualkunskap. Kunskap är viktigt för att ta ett bra beslut, brukar vi ju säga. UR från Sveriges television anses som en trovärdig källa. Det finns många andra källor som ger information om sex men många är inte så trovärdiga eller relevanta. Många källor visar inte  jämställd ( lika värde för både killar och tjejer) information om sex.

Här är en informativ tecknad ungdomsfilm om sexualkunskap som svarar på de vanligaste frågorna som ungdomar har om sex. Den är översatt till arabiska, persiska, somaliska och fler språk.  Tryck där det står T just under filmrutan och välj språk.

En annan serie heter 100 frågor om sex. Där finns just hundra olika frågor om sex.  Man får svar på frågor som Är det okej att vänta med sex?   eller  hur vet man om den andra vill? Kan spermier ta slut? Vad kan man göra om man har varit med om något sexuellt jobbigt? Eller om det är normalt med olika stora bröst. 

Och 94 frågor till som sagt!

I den här filmen Hemligheten får vi se hur det är för Daniel, 18 år att leva med HIV. Han fick sjukdomen när han var 10 månader gammal.

Här en en film som berättar om 8 olika personer. De lever på olika platser i världen men alla har gemensamt att det har HIV.

Medias roll i ett demokratisk samhälle.

Här kommer nästa arbetsområde. Det handlar om hur medierna fungerar i ett demokratiskt samhälle. Här är några filmer du ska se hemma. Läxan blir att skriva en hemuppgift. Lämna in fredag! Lämna in fredag!

Ett litet klipp om yttrandefrihet och medias roll.
Ett annat klipp från Lilla Aktuellt som förklarar yttrandefrihet.
En liten föreläsning om medias roll i ett demokratiskt samtal. Se endast de 5 första minuterna.
Filmen om grundlagarna igen. Vi ser den också i klassen. Viktigt är just yttrandefrihetsgrundlagen och tryckfrihetsförordningen.

Läxa medias roll i en demokrati  
KÄMPA INTE IHJÄL ER! EFTER 8 MINUTER HITTAR NI SVARET. 8-1O MINUTER. 
1. Se filmen  om den arabiska våren. Skriv minst en halv sida.  Resonera om hur det är möjligt att man kan bo i ett land utan att ens veta om att det är krig? Koppla det till propaganda, censur, diktatur. Via sociala medier som facebook och you tube kan folk istället sprida information.
2. Skriv minst en halvsida om något du själv tyckte  var intressant från de filmer som du har sett hemma.

Nyckelord/ begrepp att förstå och kunna använda:
medias roll
granska
censur, censurera
förtala
kränka
rapportera (som en journalist)
påverka
kritik
propaganda
fria medier
regimen
strypa medierna
vinklad (nyhet)
protestera

Fakta om den arabiska våren:
2011 var det stora demonstrationer och stora förändringar i Nordafrika och Mellanöstern. Demonstrationerna började i Tunisien och spred sig sedan till Egypten, Algeriet, Libyen, Marocko och senare till Syrien, Jemen, och andra länder i däromkring. Användningen av internet var viktig. Demonstranterna använde sig särskilt mycket av sociala medier som Facebook och Twitter för att ordna och sprida information om protesterna.
                              
               (källa: http://www.globalis.se/Konflikter/Den-arabiska-vaaren)

Träna namngeografi - länder, städer, floder etc.

Hej alla elever!

Vi har så mycket vi behöver arbeta med. I klassrummet hinner vi inte jobba med namngeografi men ni kan lära er det hemma. Här kommer några länkar till webbsidor där ni kan träna.

Seterra är en bra webbsida att träna namngeografi på. Man kan även ladda ner den på mobilen. På sidan finns instruktioner om hur man gör det.

Den här sidan heter Webbmagistern. Här kan man träna andra ämnen också.


På Elevspel kan du också träna både geografi och andra ämnen.


Några appar som ni kan ladda ner till i alla fall Iphone hittar ni här. Ni kan läsa här om olika appar här och så välja vilken ni vill ladda ner till telefonen.

Lycka till!

Olika statsskick och hur styrs Sverige?

För alla att läsa:

Träna på att anteckna viktig fakta! Rita en tankekarta eller skriv ner det viktiga som ni läser eller ser på filmerna. Sedan kan ni träna på att läsa det ni själva har skrivit.

Viktiga begrepp

Statsskick: Ett statsskick beskriver hur ett land styrs. Sverige är en parlamentarisk demokrati och monarki.

Parlamentarism: Statsskick där folket har valt vilka som man vill ska styra landet. Parlamentarism innebär att en regering inte kan bildas eller sitta kvar vid makten om en majoritet i parlamentet inte vill det. Om dom som sitter i parlamentet inte tycker om det som regeringen gör kan de rösta nej till det som regeringen vill bestämma. Då måste tillslut regeringen avgå och får inte längre sitta vid makten.

Grundlagar: Lagar som visar hur landet ska styras och fungera. En grundlag är mycket svårare att ändra än andra lagar. Det finns en film om grundlagarna längre ner.

Demokrati: Folket bestämmer genom att välja vilka de vill ska styra Sverige. Detta görs genom regelbundna fria och hemliga val. Film om demokrati och diktatur.

Diktatur: Staten styrs av en eller flera personer som INTE är folkvalda. Folket får INTE tycka och tänka som de vill.

Monarki: När en stat har en kung eller drottning som statschef. Kungafamiljen brukar dock inte ha någon politisk makt i dagens demokratiska länder. Vår svenska statschef (Kung Karl XVI) fungerr mer som en representant för Sverige

Republik:Staten har ingen kung/drottning och har istället en folkvald statsminister eller president som statschef. Statschefen sitter bara vid makten en viss tid för att sedan bytas ut.

Riksdagen ska representera människorna i Sverige. Riksdagen stiftar lagar som regeringen oftast föreslår. En annan uppgift är att bestämma statens pengar (utgifter och inkomster). Riksdagen kontrollerar också att regeringen gör det som den ska. Det här gör gör riksdagen.

Regeringen: Efter valet utses en statsminister och en regering. Vanligen är det partiledaren för det parti som vann valet som blir statsminister. Regeringen styr landet men måste ha stöd av regeringen för att kunna göra det. Vem bestämmer vad? är en kort film på lätt svenska som berättar om hur regeringen i Sverige fungerar och hur nya lagar stiftas - VIKTIGT!

Film om olika statsstick och om hur Sverige styrs.

För er som vill veta lite mer:

Snabb film om monarki.

En film om hur man röstar i Sverige

Här er avsnitt till som berättar om Sveriges grundlagar. Programmet är intressant!

Här kan du läsa mer om hur riksdag och regering jobbar.

Lätta nyheter

Jag tänkte visa lite tips på sidor där man kan ta del av nyheter - på lätt svenska.

Här är Klartext från Sveriges radio.

Sveriges television har sänder också dagligen nyheter på lättare svenska. Det är små korta inslag men superbra, både för att se vad som händer i världen och Sverige men också för att lyssna på svenska språket.

8 sidor är en nyhetstidning på lättläst svenska. Man kan läsa notiserna själv samtidigt som en röst också läser upp dem. Det finns små filmklipp om en del av nyheterna också. Kanske finns 8 sidor som en vanlig tidning att läsa som vanligt, på skolan.

Vem ska jag tro på, tro på, tro på?

Vad är en källa?

"Genom källor får du information om olika saker. En källa kan vara till exempel en artikel, en bok, en webbsida, ett citat från en föreläsning eller ett fingeravtryck". 

Och källan till den här förklaringen är Göteborgs universitetsbibliotek: http://www.ub.gu.se/skriva/kallkritik/kalla/

·         Hur undersöker man källor? Jo med dessa frågor;

       Vilken genre?
       Vem/ vilka har skrivit texten?
       Vem är den tilltänkta mottagaren?
       Vad är syftet med texten?
       Varför har texten blivit till?
       När är texten ifrån?
       I vilket sammanhang skrevs den?
       Vems perspektiv speglar texten?
       Är källan trovärdig trovärdig och är den relevant?

Här kommer också programmet Är det sant? från UR som vi tittade på i klassen. 

En film där en lärare förklarar lite mer om vad en källa är och hur man undersöker källans trovärdighet.

Demokrati - läs på nätet

Hej elever!

Nu ska vi jobba med arbetsområdet demokrati några veckor framöver. Här kommer lite tips på hemsidor om ni vill läsa själva och fördjupa era kunskaper. Här kan ni lära er massor!

Den här veckan ska vi jobba med de demokratiska principerna. Vilka är de demokratiska principerna? Vilka krav måste ett land uppfylla för att kallas demokrati? Ha den frågan i tanken när du läser och ser på filmerna.

Sidan nedan är kommer från UR, alltså utbildningsradion. UR är källan till informationen ni ser på hemsidan. http://www.ur.se/maktfaktorn/#/

Film där två lärare förklara vilka krav som måste uppfyllas för att ett land ska räknas som demokrati.
Demokratiska principer

En lättläst text som förklarar vad demokrati innebär.
Lättläst text

En film till av en lärare som förklarar demokrati. Se de första 4 minuterna.
Lärare förklarar demokrati

En kort film om yttrandefrihet. Den är snabb och lite svår men det finns text så ni kan pausa och slå upp ord som ni behöver.


/ Anna